Oriëntatie op jezelf en de wereld (kerndoelen 34–45)

Kerndoel 34: De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen. (samenwerken, omgaan met frustraties, doorzetten)

Kerndoel 42: De leerlingen leren om zorg te dragen voor de natuur en het milieu. (bij projecten die duurzaamheid en techniek combineren)

Kerndoel 44: De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik. (analyseren van bouwwerken en techniekoplossingen)

Kerndoel 45: De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren. (ontwerpen en programmeren)

Natuur en techniek (kerndoelen 40–45, verdieping)

Kerndoel 40: De leerlingen leren om met zorg om te gaan met het milieu. (bij projecten over duurzame energie, vervoer, enz.)

Kerndoel 41: De leerlingen leren over bouwstenen van materie en over energie. (koppeling met motoren, sensoren, beweging)

Kerndoel 45 : Technisch probleem oplossen: ontwerpen, uitvoeren, evalueren.

Rekenen & Wiskunde (kerndoelen 26–33)

Kerndoel 26: De leerlingen leren structuur en samenhang te onderzoeken in kwalitatieve en ruimtelijke aspecten van de werkelijkheid. (meten, programmeren, constructies bouwen)

Kerndoel 28: De leerlingen leren meten en gebruiken daarvoor standaardmaten, meetinstrumenten en rekenvaardigheden. (lengte, tijd, afstand)

Kerndoel 32: De leerlingen leren eenvoudige meetkundige problemen op te lossen. (vormen, constructies, symmetrie in bouwen)

Taal & communicatie (kerndoelen 1–12, koppeling via samenwerken)

Kerndoel 1 & 2: De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal, instructies begrijpen. (begrijpen van opdrachten, samenwerken)

Kerndoel 9 & 10: De leerlingen leren teksten te schrijven en informatie gestructureerd weer te geven. (uitleggen van hun ontwerp of programmeeroplossing)

Kunstzinnige oriëntatie (kerndoelen 54–55)

Kerndoel 54: Leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om ermee te communiceren. (creatief bouwen, eigen verhalen vormgeven in Meesterbouwers-projecten)

Kerndoel 55: Leerlingen leren op basis van eigen ervaringen op het gebied van kunstzinnige oriëntatie te reflecteren. (uitleggen waarom een bepaalde oplossing werkt of niet werkt)